Projetos de Investigação

Em Curso

EXPLORING EVERYDAY PAIN IN PRESCHOOL CHILDREN: COPING, PARENTAL INFLUENCE AND VOCABULARY

Investigadores integrados: Catarina Tomé Pires (IR), Genta Kulari (Co-IR)

Equipa:

Ana Cristina Pires – Instituto Superior Técnico de Lisboa, Universidade de Lisboa

SignPain – Development of a digital prototype intervention supporting pain communication between deaf patients and healthcare professionals (2022-2024)

Investigadora Integrada: Catarina Tomé Pires (IR)

Equipa: Alvisa Palese, University of Udine (Italia)

Avaliação de Perturbação de Stress Pós-Traumático (PSPT) em Refugiados Ucranianos e Validação do PCL-5 para população ucraniana (2022-2024)

Investigadora Integrada: Sandra Figueiredo (IR)

RegularMente: Protocol of a randomized controlled trial of the effects of a guided imagery based intervention on the well-being, socioemotional and cognitive development, physiologic activity, and academic success of children in school context (2022-2025)

Investigadora Integrada: Iolanda Galinha (IR)

Equipa de Investigação:

Joana Sampaio de Carvalho (co-IR) (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa)
Margarida Gaspar de Matos (Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa)
Gina C. Lemos (Instituto Politécnico de Setubal)
António Labisa Palmeira (Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias)
Augusta Gaspar (Universidade Católica Portuguesa)

SOLIDÃO, UMA NOVA PANDEMIA APÓS A COVID-19 (2022-2024)

Investigadores Integrados: Luisa Ribeiro (IR), Genta Kulari (co-IR), Catarina Tomé Pires, Tito Laneiro

Neuropsicologia e envelhecimento: Adaptação, validação e normalização de instrumentos para avaliar as aptidões cognitivas e a capacidade funcional (2022-2026)

Investigador integrado: Pedro Almiro (IR)

Transmissão intergeracional do trauma: um estudo com famílias de ex-militares portugueses(2021-2023)

Investigadores integrados: Rute Brites (IR), Odete Nunes, João Hipólito, Tânia Brandão, António Correia

Variáveis transdiagnósticas nas perturbações psicopatológicas (2019-2023)

Equipa CIP: Antónia Ros, Cláudia Carmo (IR), Luís Janeiro e Marta Brás.

AVAFAM – Avaliação do contexto familiar de menores em risco (2019-2023)

Equipa CIP: Cristina Nunes (IR), Cátia Martins, Ida Lemos, Lara Ayala- Nunes.

Mindfulness, em contexto escolar com crianças e adolescentes (2019-2030)

Investigador Integral: Ana Gomes (IR)

SAFER – SociAl competences and FundamEntal Rights for preventing bullying Medida (2020-2023)

Coordenador

Fondazione Hallgarten Franchetti Centro Studi Villa Montesca (FCSVM), Itália

Parceiros

Giunti Psychometrics Srl, Itália
Cyprus Pedagogical Institute-The Cyprus Observatory on School Violence (C.O.S.V.), Chipre
Center for Intercultural Dialogue (CID), Macedónia
Association Roditeli, Bulgária
European Anti-Bullying Network, Bélgica
Regional Directorate of Primary and Secondary Education of Crete, Grécia

Equipa de Investigadores:

Luís Sérgio Vieira (IP)

Joana Vieira dos Santos

Alexandra Gomes

Helena Quintas

EuroFam-Net – The European Family Support Network

Investigadora Integrada: Cristina Nunes (Delegada Nacional)

Financiado pela COST (CA18123), (2019 – 2023).

EUROPE – ENSURING UNITY AND RESPECT AS OUTCOMES FOR PEOPLE

Investigador Integrado: Joana Vieira dos Santos

Investigador Colaborador: Luís Sérgio Vieira

RELAÇÃO ENTRE QUALIDADE DO SONO, BULLYING, DESEMPENHO ACADÉMICO E COMPORTAMENTO EM SALA DE AULA EM CRIANÇAS DE IDADE ESCOLAR (2017-2027)

Investigador Integrado: Ana Gomes

FUNCIONAMENTO FAMILIAR, COPARENTALIDADE E AJUSTAMENTO DA CRIANÇA: ESTUDO COMPARATIVO INTERCULTURAL (2020-2025)

Investigadores Integrado: Mónica Pires (I R)

Susana Mourão (Bolseira de Invstigação)

REPOSITÓRIO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PARA APRENDENTES DE LÍNGUA SEGUNDA EM CONTEXTO EDUCATIVO

Investigadores Integrados: Sandra Figueiredo (IR))

Investigadores Colaboradores: Margarida Alves Martins (ISPA/I&D – CIE), Carlos Fernandes (Universidade de Aveiro (UA)/I&D – CINTESIS)

HORÁRIOS ESCOLARES, TIPO DIURNO,DESEMPENHO COGNITÍVO E ACADÉMICO DE CRIANÇAS DO 1º CICLO

Investigador Integrado: João Hipólito (IR) Sandra Figueiredo

Concluídos

Diferenças individuais no funcionamento psicológico de estudantes universitários: um estudo em contexto de pandemia (2021-2022)

Investigadores: Odete Nunes (IR), Rute Brites, Tânia Brandão, Maria Antónia Ross, Edite Oliveira, João Hipólito

Centro Internacional sobre el Envejecimiento. (CIE: 0348_CIE_6_E) Programa de Cooperação Interreg V A Espanha–Portugal

Equipa : Gabriela Gonçalves.

Trabalho e género em tempos de COVID-19: A perspetiva de trabalhadores e organizações.

Equipa CIP: Joana Santos.

Programa ERASMUS+, Ação 3- Apoio à reforma política – Iniciativas para inovação política. (15 de janeiro de 2018 a 14 de janeiro de 2020).

Equipa CIP: Alexandra Gomes, Joana Santos e Luís Sérgio Vieira.

Diversidade social e cultural no trabalho e na vida social: fatores de vulnerabilidade (2019-2021)

Equipa CIP: Gabriela Gonçalves (IR.), Joana Santos, Cátia Sousa, Alexandra Gomes e Jean-Christoph Giger.

Estudo Experimental sobre o Impacto de Grupos de Canto no Bem-Estar, Saúde e Funcionamento Cognitivo dos Adultos Seniores (2018-2022)

Investigador Integrado: Iolanda Galinha (IR)

Regulação emocional no dia-a-dia: Antecedentes e consequências (2020-2023)

Investigador Integrados : Tânia Brandão (IR),Rute Brites,João Hipólito, Odete Nunes

Estudo de investigação sobre o impacto do programa Janela aberta à Família

Investigadores Integrados: Cristina Nunes, Cátia Martins, Cláudia Carmo e Marta Brás.

Contrato 28/2019, celebrado entre a ARS e a UAlg (Jan-Dez 2019).

Formação de profissionais e implementação de um programa de educação e apoio à família

Investigador Integrado: Cristina Nunes e Cátia Martins.

Contrato CPP-243/2017/5017, celebrado entre a Câmara Municipal de Albufeira e a UAlg (2017-2019).

Projeto-ação WhySchool.02 – Promoção de saúde mental em contexto escolar” desenvolvido pela Eutimia – Aliança Europeia Contra A Depressão Em Portugal (EAAD.PT).

Investigadores Integrados: Cláudia Carmo e Marta Brás

Financiado pela Direção-Geral da Saúde (DGS-J-29-18-6).

Projeto “+Contigo Tela de Emoções: Promoção da Saúde Mental e Prevenção de Comportamentos Suicidários em Escolas de Ensino Artístico.

Investigadores Integrados: Cláudia Carmo e Marta Brás.

Financiado pela Direção-Geral da Saúde (DGS-J-26-18-1).

MILAGE: Interactive Mathematics by implementing a Blended-Learning model with Augmented Reality and Game books

Investigador Integrado: Cátia Martins.

Financed project Erasmus +: 2015-1-PT01-KA201-012921. (1/09/2015 to 31/08/2018).

FRIENDS – Fostering Resilience-Inclusive Education and Non-Discrimination in Schools

Investigadores Integrados: Alexandra Gomes, Joana Santos e Sérgio Vieira

Financiado pelo Programa ERASMUS+, Ação 3- Apoio à reforma política – Iniciativas para inovação política (592247-EPP-1-2017-1-IT-EPPKA3-IPI-SOC-IN). (2018 – 2020).

EUROPE – Ensuring Unity and Respect as Outcomes for People.

Investigadores Integrados: Joana Vieira dos Santos; Luís Sérgio Vieira.

Financiado pelo Programa ERASMUS+, EACEA/05/2016; Ação 3 (Project Number: 580416-EPP-1-2016-1-IT-EPPKA3-IPI-SOC-IN). (2016-2018).

CONCEÇÕES DE DEFICIÊNCIA EM UNIVERSITÁRIOS.: estudo em contextos internacionais distintos

Investigadora Integrada: Helena Martins

Financiado pela FAPESP (Proc. 2017/12721-5, Pro.2017/12721-5. CAAE – 84374018210015398). (2017-2020).

Projeto INCOLLAB – INTERDISCIPLINARY COLLABORATIVE APPROACHES TO LEARNING AND TEACHING (2019-1-CZ01-KA203-061163)

Investigador Integrado: Cátia Martins.

Financiado por Commission Européenne Représentation au Luxembourg (ERASMUS+ Strategic Partnership, Higher education).

LEARN+: Building communities of teachers producers to implement personalized learning of mathematics supported by machine learning and block chain to assess competences.

Investigador Integrado: Cátia Martins

Financiado European Commission (Erasmus+) (2019-1-PT01-KA201-061246). (2019 – 2022).

DETERMINANTES PSICOSSOCIAIS DAS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E BURNOUT NO CUIDADOR DA PESSOA COM DEMÊNCIA: UM ESTUDO LONGITUDINAL

Investigadores integrados: Rute Brites (IR): Odete Nunes, João Hipólito, Tânia Brandão | Investigador Convidado: Francisco Moniz Pereira (Centro Hospitalar Psiquiátrico de Lisboa)

BEM-ESTAR, ORIENTAÇÃO PARA A FELICIDADE & INCAPACIDADE ASSOCIADA À LOMBALGIA

Investigadores Integrados: Joaquim Monteiro (IR), Odete Nunes

AVALIAÇÃO DE SEVERIDADE DA PERTURBAÇÃO DE STRESS PÓS-TRAUMÁTICO (PSPT) NA POPULAÇÃO PORTUGUESA: VALIDAÇÃO PARA A POPULAÇÃO PORTUGUESA DO POSTTRAUMATIC STRESS DISORDER CHECKLIST 5 (PCL-5).

Investigadores Integrados:João Hipólito (IR), António Correia,Odete Nunes

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Bolsas de Investigação

Bolsa de Investigação (BI) (2 vagas): BI_1_2024_UIDB/04345/2020

Em Curso

EXPLORING EVERYDAY PAIN IN PRESCHOOL CHILDREN: COPING, PARENTAL INFLUENCE AND VOCABULARY

SignPain – Development of a digital prototype intervention supporting pain communication between deaf patients and healthcare professionals (2022-2024)

Avaliação de Perturbação de Stress Pós-Traumático (PSPT) em Refugiados Ucranianos e Validação do PCL-5 para população ucraniana (2022-2024)

RegularMente: Protocol of a randomized controlled trial of the effects of a guided imagery based intervention on the well-being, socioemotional and cognitive development, physiologic activity, and academic success of children in school context (2022-2025)

SOLIDÃO, UMA NOVA PANDEMIA APÓS A COVID-19 (2022-2024)

Neuropsicologia e envelhecimento: Adaptação, validação e normalização de instrumentos para avaliar as aptidões cognitivas e a capacidade funcional (2022-2026)

Transmissão intergeracional do trauma: um estudo com famílias de ex-militares portugueses(2021-2023)

Variáveis transdiagnósticas nas perturbações psicopatológicas (2019-2023)

AVAFAM – Avaliação do contexto familiar de menores em risco (2019-2023)

Mindfulness, em contexto escolar com crianças e adolescentes (2019-2030)

SAFER – SociAl competences and FundamEntal Rights for preventing bullying Medida (2020-2023)

EuroFam-Net – The European Family Support Network

EUROPE – ENSURING UNITY AND RESPECT AS OUTCOMES FOR PEOPLE

RELAÇÃO ENTRE QUALIDADE DO SONO, BULLYING, DESEMPENHO ACADÉMICO E COMPORTAMENTO EM SALA DE AULA EM CRIANÇAS DE IDADE ESCOLAR (2017-2027)

FUNCIONAMENTO FAMILIAR, COPARENTALIDADE E AJUSTAMENTO DA CRIANÇA: ESTUDO COMPARATIVO INTERCULTURAL (2020-2025)

REPOSITÓRIO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PARA APRENDENTES DE LÍNGUA SEGUNDA EM CONTEXTO EDUCATIVO

HORÁRIOS ESCOLARES, TIPO DIURNO,DESEMPENHO COGNITÍVO E ACADÉMICO DE CRIANÇAS DO 1º CICLO

Concluídos

Diferenças individuais no funcionamento psicológico de estudantes universitários: um estudo em contexto de pandemia (2021-2022)

Centro Internacional sobre el Envejecimiento. (CIE: 0348_CIE_6_E) Programa de Cooperação Interreg V A Espanha–Portugal

Trabalho e género em tempos de COVID-19: A perspetiva de trabalhadores e organizações.

Programa ERASMUS+, Ação 3- Apoio à reforma política – Iniciativas para inovação política. (15 de janeiro de 2018 a 14 de janeiro de 2020).

Diversidade social e cultural no trabalho e na vida social: fatores de vulnerabilidade (2019-2021)

Estudo Experimental sobre o Impacto de Grupos de Canto no Bem-Estar, Saúde e Funcionamento Cognitivo dos Adultos Seniores (2018-2022)

Regulação emocional no dia-a-dia: Antecedentes e consequências (2020-2023)

Estudo de investigação sobre o impacto do programa Janela aberta à Família

Formação de profissionais e implementação de um programa de educação e apoio à família

Projeto-ação WhySchool.02 – Promoção de saúde mental em contexto escolar” desenvolvido pela Eutimia – Aliança Europeia Contra A Depressão Em Portugal (EAAD.PT).

Projeto “+Contigo Tela de Emoções: Promoção da Saúde Mental e Prevenção de Comportamentos Suicidários em Escolas de Ensino Artístico.

MILAGE: Interactive Mathematics by implementing a Blended-Learning model with Augmented Reality and Game books

FRIENDS – Fostering Resilience-Inclusive Education and Non-Discrimination in Schools

EUROPE – Ensuring Unity and Respect as Outcomes for People.

CONCEÇÕES DE DEFICIÊNCIA EM UNIVERSITÁRIOS.: estudo em contextos internacionais distintos

Projeto INCOLLAB – INTERDISCIPLINARY COLLABORATIVE APPROACHES TO LEARNING AND TEACHING (2019-1-CZ01-KA203-061163)

LEARN+: Building communities of teachers producers to implement personalized learning of mathematics supported by machine learning and block chain to assess competences.

PROMOÇÃO DA QUALIDADE DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DA SAÚDE E DO BEM-ESTAR DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE.

FATORES TRANSCULTURAIS DO BEM-ESTAR (2013-2022)

FAMÍLIAS AUTÓNOMAS: A TAYLORED MULTIDISCIPLINARY RESEARCH & INTERVENTION (2017-2021)

E-SPORTS: PERSONALIDADE, FLUXO E CIVILIDADE COMO FATORES DETERMINANTES DA PERFORMANCE (2019-2021)

DETERMINANTES PSICOSSOCIAIS DAS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E BURNOUT NO CUIDADOR DA PESSOA COM DEMÊNCIA: UM ESTUDO LONGITUDINAL

BEM-ESTAR, ORIENTAÇÃO PARA A FELICIDADE & INCAPACIDADE ASSOCIADA À LOMBALGIA

AVALIAÇÃO DE SEVERIDADE DA PERTURBAÇÃO DE STRESS PÓS-TRAUMÁTICO (PSPT) NA POPULAÇÃO PORTUGUESA: VALIDAÇÃO PARA A POPULAÇÃO PORTUGUESA DO POSTTRAUMATIC STRESS DISORDER CHECKLIST 5 (PCL-5).

Conferências às quintas-feiras

Bolsas de Investigação

Notícias